U toj su noći organizirani protužidovski izgredi, a po razbijanju stakala izloga kasnije nazvani Kristalna noć. Uništeno je i opljačkano najmanje 7.000 trgovina, oskvrnjena su židovska groblja, spaljeno 177 sinagoga i ubijen 91 Židov. Oko 30.000 Židova uhićeno je i odvedeno u koncentracijske logore. Potkraj godine većinu su pustili, no tisuću je osoba u međuvremenu izgubilo živote. 

Holokaust dovodi u pitanje mnoge ideje koje možemo imati o prirodi društva, napretku, ljudskom ponašanju. Priče o holokaustu ukazuju na neke krajnosti u ljudskom ponašanju, mržnju i okrutnost, ali također i na hrabrost i humanost. Učenje o holokaustu u povijesti pobuđuje snažne emocije i važna moralna pitanja. A povijest nije znanje koje se može prenijeti iz uma nastavnika, roditelja, svjedoka u umove učenika, već je to istraživačko putovanje. U njemu mladi ljudi proučavaju različite vrste izvora informacija, dovode u pitanje različita objašnjenja određenih događaja iz povijesti i nalaze svoje vlastite odgovore na izazovna povijesna i moralna pitanja.

U tom duhu, ove smo godine odlučili i u našoj školi omogućiti prostor za istraživanje, za učenje, za informiranje, stvaranje, postavljanje pitanja i traženje odgovora – u prošlosti, u okolini, u sebi samima. Osnovna podloga i tema projekta „Draga Kitty…“ jest povijesni događaj Holokausta. Stoga ćemo, na prvom mjestu proučavati Holokaust kao stvarni, povijesni događaj. No kako bi se proučavanje ovog događaja približilo razumijevanju dubine i širine njegovih razmjera,  njegovoj ćemo povijesti pristupati na različite načine. U središtu našeg istraživanja bit će čovjek, pojedinac. Pa i sam projekt obilježava lik jedne stvarne djevojčice Ane i njene zamišljene prijateljice Kitty, njenog dnevnika koji ju je pratio u počecima jedne ljudske drame.

Projekt „Draga Kitty“ trajat će čitavu školsku godinu. U tome ćemo vremenu istraživati povijesna pitanja. Ona će pak, vjerojatno stalno, otvarati i nova pitanja, napose ona moralna, ali nam i dati poticaj da prošlost proučimo iz ljudske dimenzije. Pitat ćemo se, među ostalim:

Tko je učenik povijesti?

Gdje nastaju ljubav i mržnja?

Kako izreći neizrecivo?

Koju vrijednost imaju moje misli, moja djela?

Što mi je najvažnije u životu?

Je li povijest nešto osobno?

Što sve skriva knjiga između svojih korica?

Tko ustvari piše povijest?

Što znači biti prijatelj?

Ima li patnja smisla?

Postoji li nešto neuništivo u čovjeku?

Teško je dati jednostavne odgovore na ovako složena pitanja. Neka možda nećemo moći odgovoriti do kraja, na neka ćemo možda odgovarati kasnije kroz život, a neka će nas ostaviti pred novim pitanjima. No, ovo će nas istraživačko putovanje voditi kroz različite aktivnosti:

- čitanje književnih djela uz rasprave i razmišljanja

- gledanje filmova (za djelatnike škole i učenike) uz rasprave i osvrte (tzv. filmski forumi)

- susreti s gostima predavačima (prvi od kojih je 13.studenoga 2013. kada će jedna grupa učenika s učiteljima nazočiti predavanju gosp. Branka Lustiga, koji je i sam svjedočio tim događajima)

- sudjelovanje na radionicama upoznavanja židovske kulture te hebrejskog jezika

- dramsko – scenskim izrazom (pa i na stranom jeziku)

- likovnim oblikovanjem prostora koje ga pretvara u vremensku kapsulu u kojoj se stapaju prošla i sadašnja povijest, zajednička i osobna povijest

- posjete mjestima od kulturne i povijesne važnosti, kao i posjete prigodnim manifestacijama i izložbama (od kojih je prvi već 14. studenoga 2013., u sklopu terenske nastave u Zagrebu, posjet izložbi Ane Frank – na čijem se dnevniku nadahnjuje i naša povijesna pustolovina)

- izradu prezentacija, plakata i predavanja

- izradu slikovnica s temama tolerancije, ljubavi prema drugom čovjeku, upoznavanju različitosti

- kvizove znanja

- znanstveno istraživački i novinarski rad

- stvaranje zbornika radova

Na  putovanje vlastitom i zajedničkom povijesti odvažimo se imajući na umu da je u svakoj osobi skriven čitav svijet!

         Ana Haramina